人力资源管理专业人才培养方案

桂林师范高等专科学校

人力资源管理专业

2022级人才培养方案

2022年6月

编制说明

本专业人才培养方案适于人力资源管理专业，由李蕙羽执笔，富原、彭新华、陈峰、田野、刘传熙、秦宇等共同制订，经经济管理系专业建设指导委员会专家评审论证后提报教务处。经学校教学指导委员会组织专家进行评审修改，提交校长办公会审议、党委会会议审定后形成此稿。

执笔人签字：        

院（系）专业建设指导委员主任签字：

院（系）负责人签字：    

学校教学指导委员会主任签字：

学校审批意见：

人力资源管理专业2022级人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

专业名称：人力资源管理 专业代码：690202

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

标准学制为 3 年，可在 2.5－5 年内完成。

四、职业面向

专业职业面向

(一)初始岗位群

1.人力资源助理

2.招聘专员

3.培训专员

4.社保专员

5.绩效、薪酬管理助理等

(二)晋升岗位群

学生在毕业后经过 2至5 年，可以晋升以下岗位：

1．招聘主管

2．培训主管

3．绩效主管

4．薪酬主管

5．人力资源主管

6．人力资源部经理等

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展、具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神，终身学习和可持续发展的能力； 掌握本专业知识和技术技能，面向各类企事业单位人力资源管理部门、公共性与经营性人力资源服务等行业的人力资源管理专业人员、人力资源服务专业人员等岗位群，能够从事人力资源管理与人力资源服务相关工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：

1. 素质要求

坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，拥护“两个确立”，做到“两个维护”，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情怀和中华民族自豪感。

遵守法纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识等。

具有质量意识、环保意识、安全意识、科学素养、信息素养、工匠精神、创新思维等。

勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 1～2 项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

具有一定的审美和人文素养，能够养成 1～2 项艺术特长和爱好。

2.知识要求

(1)工具性知识

掌握中文写作、英语、统计、Ofice办公软件等知识。

(2)人文社会科学知识

掌握政治、经济、社会、法律、思想道德、职业道德、沟通与演讲等基础的人文社会科学知识。

(3) 专业知识

①掌握管理学、组织行为学、经济学、劳动经济基础、市场营销、基础会计等专业基础理论知识；

②掌握人力资源管理基础技能知识；

③掌握招聘与测评技能知识；

④掌握工作分析、培训与开发知识；

⑤掌握绩效管理技能知识；

⑥掌握薪酬管理技能知识；

⑦掌握员工关系管理知识；

⑧掌握猎头服务知识；

⑨掌握劳动法理论与实务、社会保险业务经办综合训练等专业群共享技能知识；

⑩掌握人力资源信息分析、人事档案管理等专业方向技能知识。

3．能力结构

(1)通用能力

①具备较强的逻辑思维、沟通表达、组织协调、解决问题、心理抗压等能力；

②具备一定的自我学习、信息搜集与处理、数字应用等方法能力；

③认知能力：能够从专业工作中加工、储存和提取信息，能够把握事物的构成、性能、与他物的关系、发展动力、发展方向以及基本规律；

④团队协作能力： 能够以团队利益为思考出发点，有意识关注团队工作，愿意共享经验，认同他人，善于学习他人，友好、宽容地对待同事；

⑤创新能力：能够运用知识和理论，在各种实践活动中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新方法和新发明。

（2）专业能力

①具备为各类企事业单位进行人员招聘与甑选、绩效管理、薪酬管理、员工培训与开发、员工关系管理等的能力；

②具备进行社会保险、公积金申报、征缴、转移以及档案管理等的能力；

③具备在各类人力资源服务机构中从事人事代理业务、劳动派遣业务、人才寻访业务、职业指导业务等的各项能力。

六、课程设置及要求

（一）课程设置

人力资源管理专业课程根据技术技能型人才岗位胜任力，设置为五大能力教学模块（简称“ 五能模块”）：岗位基本素质模块、岗位核心素质模块、岗位素质拓展模块、岗位综合实践模块、岗位知识拓展模块。各模块的课程设置与培养目标、培养规格形成对应支撑关系。

人力资源管理专业课程体系及各类课程设置

	课程类别		课程性质		课 程 设 置
	岗位基本素质模块（57学分，918学时）		通识教育 （必修BG）		思想政治理论课、大学英语、体育、计算机基础、军事理论、大学生职业发展与就业指导、大学生心理健康教育、创新创业基础、安全教育、健康教育、普通话、劳动教育、第二课堂等。（共40学分，646学时）
			艺术素质 （限定选修 XG）		艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏、经典名画鉴赏、室内设计剖析。（修满2学分，32学时）
			专业基础 （必修 BJ）		经济学基础、管理学基础、基础会计、劳动经济学、组织行为学、人力资源应用统计等。（15学分，240学时）
	岗位核心素质模块（33学分，528学时）		岗位知识 （必修BZ）		人力资源管理概论、员工招聘与测评、薪酬管理、绩效管理、培训与开发、劳动法、工作分析、现代猎头服务、员工关系管理等。
			岗位技能 （必修BZ）		员工招聘与测评实务、薪酬管理实务、绩效管理实务、培训与开发实务、工作分析实务、猎头实务、社会保障实务等。
			岗位资格 （必修BZ）		相关职业技能等级证书
	岗位素质拓展模块		岗位拓展课程 （选修XZ/RZ）		应用文及论文写作基础、商务礼仪、Office办公应用、哲学的童年、职业生涯规划、演讲与口才、网络营销基础与实践、新媒体技术与应用、物流基础、专业认知、企业认知、企业实践等。（24学分，440学时）
	岗位综合实践模块		必修（BS）		职业技能训练I（踏瑞人力资源管理综合模拟对抗技能）、职业技能训练II（精创人力资源管理智能仿真与竞赛对抗技能）、专业综合实训、毕业实习、毕业设计、军事训练等。（29学分，664学时）
	岗位知识拓展模块		全校选修课程		女大学生礼仪教程、女大学生权益保护、中国共产党党史、生态文明十讲、中华优秀传统文化教育、红色文化教育、管理沟通、企业文化、领导科学等。（8学分，128学时）
	（二）专业核心课程主要教学内容 人力资源管理专业核心课程主要教学内容
序号		专业核心课程名称		课程目标		主要教学内容
1		人力资源管理概论		了解人力资源管理各大模块内容，对本专业的核心技能从整体上概要把控，形成初步的专业、职业认知。		人力资源管理基本理论；人力资源规划；招聘与测评；绩效管理； 薪酬管理；培训与开发；人力资源管理的发展趋势与创新等内容。
2		工作分析		掌握工作分析的相关概念、内容，明确工作分析的程序以及工作分析的方法，并能制作岗位的职务说明书。		工作分析的概念、流程、方法、应用等。
3		员工招聘与测评		掌握招聘相关概念、渠道和方法、招聘流程、人员测评、甑选技术方法、以及设计招聘方案、采用不同招聘渠道、办理员工入职等工作的能力。		招聘基本概念、渠道与方法；招聘方案设计；人员甑选测评技术方法、招聘成本评估等。
4		薪酬管理		掌握薪酬管理的基本概念、薪酬体系的类别、薪酬管理的流程等知识，能够根据企业战略及业务需要初步设计和完善适合的薪酬政策和薪酬方案。		薪酬管理的基本概念、设计薪酬体系设计原则、流程、工资形式的内容和种类、工资支付的有关规定、社会保险的基本内容、员工福利的概念和种类、薪酬管理的发展趋势等。
5		绩效管理		掌握绩效考核与管理的基本概念、绩效管理的流程、绩效考核技术与方法以及绩效结果的应用，并能在实践中运用。		绩效概念、性质；绩效管理的流程；绩效考核指标和标准制定；绩效考核的几个主要方法：360 度考核方法；KPI、BSC、MBO等。
6		培训与开发		掌握培训与开发的基本概念和原理，掌握培训的原则、方法（强化户外拓展技能），培训实施的流程，能组织实施一次培训工作。		培训基础理论；培训需求分析；培训方案设计；培训课程设计与开发；培训方法与培训师选择；培训效果评估等。
7		劳动法理论与实务		熟悉劳动法的体系结构及重要的劳动法律规范，能够运用劳动法专业知识解决劳动关系中的相关问题，为企业构建和谐的劳动关系。		劳动法基本知识，劳动合同的签订、履行、变更、解除与终止，劳动争议的解决途径，集体合同法律制度，工资法律制度，劳动安全卫生法律制度等。

（三）课程与职业岗位能力分析

人力资源管理专业职业能力与岗位标准分析表

序号	类别	职业岗位	典型工作任务	对应岗位能力要求	对应课程
1	核 心 岗 位	招聘专员	招聘需求分析；招聘流程管理；招聘渠道建设与维护； 人员的甄选录用；入职手续办理；人员调配等。	1.具有基本的人力资源规划能力； 2.招聘需求调查、招聘计划制定的能力； 3.人才甄选、面谈技巧（能力）； 4.人岗匹配以及招聘效果评估的能力。	《员工招聘与测评》《经济学基础》《管理学基础》《劳动经济学》《组织行为学》《劳动法理论与实务》《工作分析》
2		培训 专员	培训需求分析；培训内容设计、培训师资选择、培训方法确定；培训组织、实施；培训评估等。	1.培训需求的搜集与分析能力； 2.与培训师资团队的沟通协调能力； 3.培训效果评估的能力； 4.培训项目组织实施能力。	《员工培训与开发》《管理学基础》《组织行为学》《工作分析》《商务礼仪》
3		薪酬专员	岗位评价；薪酬调查与分析；薪酬核算与发放；员工福利与保险管理；员工薪酬体系设计；薪酬结构设计等。	1.薪酬调查与分析能力； 2.薪酬方案制定的能力； 3.Excel表格等应用、统计数据分析能力； 4.法律、法规应用及宣传能力。	《薪酬管理》《经济学基础》《管理学基础》《劳动经济学》《劳动法理论与实务》《工作分析》《绩效管理》《人力资源应用统计》
4		绩效专员	绩效考核指标和标准制定；确定考核方法；绩效反馈、沟通；绩效考核整体方案设计；考核数据统计分析等。	1.具备绩效考核方案制定能力； 2.熟练使用各种绩效评价方法； 3.具备必要的反馈面谈技巧与能力； 4.Excel表格等工具使用以及统计数据分析能力。	《绩效管理》《工作分析》《人力资源应用统计》《经济学基础》《管理学基础》《劳动经济基础》《劳动法理论与实务》
5		员工关系 专员	出具并签订劳动合同； 人事信息录入及维护；劳动纠纷处理；入职、离职、任免及内部调动手续办理等。	1. 劳动法律、法规的应用能力； 2. 劳动争议、劳动合同事务处理能力； 3.突发事件、异常事件的处理能力。	《劳动法理论与实务》《经济学基础》《管理学基础》 《劳动经济学》《组织行为学》《工作分析》《薪酬管理》《社会保障实务》《绩效管理》
6		人力资源 专员	各行业企业单位从事人力资源管理工作，也可以在人才交流中心、职业中介机构、人力资源咨询公司等机构从事业务工作。	1.具有从事人力资源管理基础工作的能力； 2.具有从事各模块职能工作的操作能力； 3.处理人力资源管理事务性工作的能力； 4.有效地配置人员的能力。	《人力资源管理概论》《管理学基础》《劳动经济学》 《组织行为学》《劳动法理论与实务》《工作分析》《员工招聘与测评》《商务礼仪》《薪酬管理》《绩效管理》《应用文写作》《现代猎头实务》
7	拓 展 岗 位	客户服务 助理	定期对客户进行回访并作好相关记录；向老客户介绍公司的新产品和服务； 解答客户的疑难问题；完成临时性、突发性、紧急性任务。	1.客户关系管理能力； 2.管理信息系统操作技巧； 3.统计分析能力； 4.人际沟通技能、协调能力、应变能力等。	《组织行为学》《人力资源管理概论》《管理学基础》《劳动经济学》《劳动法理论与实务》《商务礼仪》《演讲与口才》《社会保障实务》

七、教学进程总体安排

人力资源管理专业教学进程表（一）

人力资源管理专业教学进程表（二）

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1.队伍结构

本专业共有专任教师8名，其中博士1名，硕士学历教师 7 名，双师占比 60%，高级职称教师4名，

其中教授1名，副教授、高级人力资源管理经济师、副研究员各 1 名。在校学生数与本专业专任教

师数比例为22:1。兼职教师 2 名，均具有高级职称，且在企业担任高管。

2.专任教师

（1） 具有硕士以上学位，有与本专业相同或相近的学科教育背景；

（2） 具有高校教师任职资格，并取得相关的职业资格证书或专业技术资格证书；

（3） 具有较强的专业建设、教学改革、科学研究、竞赛指导、企业实践、社会服务等能力；

（4） 为双师型教师或具有 6 个月以上企业实践经历。

3.兼职教师

（1） 具有本科以上学历，高级专业技术职务资格并担任企业高管职务；

（2） 具有 3 年以上与本专业相关的行业企业工作经历，并在领域内享有一定知名度；

（3） 具有较强的教学组织或实践教学指导能力，完全能够胜任课程理论教学或实践教学、职业指导

工作。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

专业教室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，校园互联网接入Wi-Fi 环境，实施校园网络安全防护;安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，逃生通道保持畅通无阻。

2.校内实训室

根据学生数量和专业教学实训需要，本专业拥有 3 个人力资源管理校内实训室，同时可与其它相关专业共建共用。

（1）人力资源管理专业多功能综合实训室

人力资源管理业务综合实训室配备投影设备、白板、计算机、服务器、实训桌椅等。校园网络接入Wi-Fi 环境；安装教学控制软件、常用办公软件等通用软件和人力资源管理软件、薪酬管理软件、人员测评软件、培训与开发软件等相关课程软件，用于人力资源招聘、薪酬管理实务、绩效管理实务、培训管理实务等相关课程实践教学；安装了职业素质测评软件，可为全校学生进行素质测评及提供职业生涯规划指导。

（2）人力资源管理专业演播实训室

演播实训室配备投影设备、白板、计算机、中控、会议系统；安装教学控制软件、常用办公软件等通用软件和相关课程软件；校园网络接入Wi-Fi 环境；配备会议桌、座椅、复印机、传真机等办公设备及办公家具等；用于劳动关系处理、管理沟通、模拟面试、绩效反馈面谈、职业指导、调查访谈、无领导小组讨论等内容的教学与实训。配套人力资源多功能行为观察设备,同步直播行为观察室内场景,学生可以通过实验室电脑同步观察，实时点评。可支持小组讨论行为现场监控，支持定点观测；支持面谈现场观测；支持评价中心技术使用。

（3）人力资源行为观察实训室

人力资源行为观察实训室配备数控一体机一台、更衣柜三组、可移动观摩座椅一组。可用于人力资源管理服务的招聘专场实操、商务礼仪行为训练、小组讨论与情景模拟、专业竞赛和演讲比赛等实训。

3.校外实训基地

与领途教育咨询（北京）有限公司、北京在职言职教育科技公司、深圳一览科技股份有限公司、广州青木科技股份有限公司、桂林经济开发区管委会等 10 余家企业合作，开展员工招聘与配置、绩效管理、薪酬福利管理、员工培训与开发、人事代理业务、职业介绍、人才寻访等实践活动，专业相关度高，企业指导教师专业能力强，实训管理制度齐全。

（三）教学资源

本专业教学用书基本选用 21 世纪高职高专规划和高等教育国家级优质教材，完全满足人才培养、专业建设、教学科研等工作的需要。

本专业电子课程资源包括：电子教材、教学课件、典型案例、音视频文件、习题与试题库等，以及微课资源库、实训案例资源库、个体测评资源库等，充分利用互联网和新媒体技术，以满足教学要求。

（四） 教学方法

结合人力资源管理专业特点及学生生源情况，采用讲授法、讨论法、情景模拟教学法、项目教学法、案例教学法等多种方法，以任务驱动模式进行理实一体化教学，帮助学生在“做中学”中领会课程内容，增加获得感，培养学生分析和解决实际问题的能力。

（五） 学习评价

1.以德为中心进行综合素质评价。注重对综合素质的考察，促进学生素质的全面发展，从德、智、体、美、劳等各方面综合评价学生。

2.以过程性评价为主体，结果性评价为辅。注重学生的学习态度、学习表现和知识技能运用能力，形成日常学生评价为主、期末考试成绩为辅的过程性学业评价体系。

3.以百分制和等级制相结合的评价方法。专业基础课和核心课采用百分制的精确量化与统计评价方式，以加强专业核心知识的掌握。专业能力拓展课程采用五分制等级评价，做到定量与定性相结合。

4.注重对职业能力的综合评价。引入企业评价、用人单位评价等多元化的考核评价机制，完善教学评价体系。

（六） 质量管理

1.建立了校系两级教学质量督导管理制度。从学校专业建设的总体布局和专业建设视角、教学质 量诊断与改进、专业建设评价、实习实训、毕业设计等方面建立质量评价标准，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.建立了校系两级学生跟踪反馈评价系统。对学生生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况进行跟踪反馈，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

3.专业教研室定期组织任课教师进行教学研讨、企业专访、参加国内科研教学会议、教学技能比赛等活动，提升专业教学科研水平，提高专业人才培养质量。

九、毕业要求

本专业学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。

序号	毕业能力要求	对应的毕业能力要求指标点	备注
1	德 育	德育合格，无处分或处分已经撤销
2	学 分	修完本专业培养方案规定的全部环节，获得151学分	含第二课堂3学分
3	第二课堂	修满3学分
4	职业资格证书	通过职业岗位相关的1+X证书考试、职业技能等级考试、职业资格考试之一，并获得证书
5	体质健康测试	50分及以上（符合免测条件的不受此限制）