大数据与财务管理专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
专业名称：大数据与财务管理 专业代码：530301
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
标准学制为3年，可在2.5－5年内完成。
四、职业面向
表1本专业职业面向
所属专业大类 （代码） |
所属专业类 （代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类别 （代码） |
主要岗位群 （或技术领域） |
财经商贸大类（53） |
财务会计类（5303） |
会计、审计及税务服务（7241） |
会计专业人员（2-06-03-00） 审计人员 （2-06-04-00） 税务人员（2-06-05-00） |
会计核算岗位群 财税管控岗位群 数据分析岗位群 审计岗位群 财务咨询岗位群 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，具有大数据技术并掌握现代管理、经济、金融、会计、财务管理方面的基本理论和基本知识，熟悉相关法律、法规和惯例，具备分析和解决财务管理问题的基本能力。面向各类中小微企业、金融机构、行政事业单位的会计人员、税务专业人员等职业群，能够从事会计、财务分析、预算管理、投融资管理、成本管理、税务管理、绩效管理等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：
1．素质要求
（1）坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，拥护“两个确立”，做到“两个维护”，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情怀和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵守法纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为桂发，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有科学素养、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够向成1～2项艺术特长和爱好。
2．知识要求
（1）掌握必备的思政政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）掌握军事理论知识、心理健康知识、创新创业知识、职业发展与就业指导、会计职业素养。
（3）熟悉与本专业相关的法律法规等知识。
（4）掌握管理、经济、统计、金融等相关基础知识。
（5）掌握企业财务会计、成本管理、预算管理、财务分析、投融资管理、营运管理、绩效管理、内部控制与风险防范等专业知识。
（6）掌握企业涉税业务处理、税收筹划等专业知识。
（7）掌握大数据技术、企业ERP信息管理、财务制度设计、业财融合财务、财务共享服务、管理会计等专业知识。
3．能力要求
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业必需的信息技术应用能力。
（4）具有会计核算、成本计算、成本分析、成本控制与成本效益评价及财务分析及决策能力。
（5）具备预算管理、营运管理、投融资管理、绩效管理能力。
（6）具备企业涉税业务处理能力和税收筹划能力。
（7）具备企业内部控制能力和风险管理能力。
（8）具备业财融合、财务共享服务和财务制度设计能力。
（9）具备财务信息的数据挖掘、数据分析、数据应用能力。
（10）具备必要的创新创业能力。
六、课程设置及要求
（一）课程设置
大数据与财务管理专业课程根据技术技能型人才岗位胜任力，设置为五大能力教学模块（简称“五能模块”）：岗位基本素质模块、岗位核心素质模块、岗位素质拓展模块、岗位综合实践模块、岗位知识拓展模块。各模块的课程设置与培养目标、培养规格形成对应支撑关系。
大数据与财务管理专业课程体系及各类课程设置
课程 类别 |
课程性质 |
课 程 设 置 |
岗位 基本 素质 模块 |
通识教育 （必修BG） |
思想政治理论课、大学英语、体育、计算机基础、军事理论、大学生职业发展与就业指导、大学生心理健康教育、安全教育、健康教育、普通话等。 |
艺术素质 （限定选修XG） |
艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏、书法鉴赏、经典名画鉴赏、室内设计剖析。（修满2学分） |
专业基础 （必修BJ） |
基础会计、管理学基础、经济学基础、统计学基础 |
岗位 核心 素质 模块 |
岗位知识 （必修BZ） |
财务会计、会计信息化及实训、财务管理、成本会计 |
岗位技能 （必修BZ） |
财务报表分析、纳税实务、管理会计、审计实务 |
岗位资格 （必修BZ） |
经济法基础、政府会计、RPA财务机器人应用 |
岗位 素质 拓展 模块 |
岗位拓展课程 （选修XZ/RZ） |
财经应用文写作、Excel在财务管理中的应用、python 在财务管理中的应用、金融基础、证券投资实务、行业会计比较、信用管理、财务大数据分析 |
岗位 综合 实践 模块 |
必修（BS） |
创新创业基础、军事训练、基础会计实训、出纳实务、财务会计实训、财务决策能力综合实训、办公自动化实训、毕业实习、毕业设计（论文） |
岗位 知识 拓展 模块 |
全校选修课程 |
女大学生礼仪教程、女大学生权益保护、红色文化教育、 中国共产党党史、中华优秀传统文化教育、人力资源管理、物流管理、电子商务、摄影基础与实务、photoshop基础、商务礼仪、旅游概论、哲学的童年、生态文明 |
（二）专业核心课程主要教学内容
大数据与财务管理专业核心课程主要教学内容
序号 |
专业核心课程名称 |
课程目标 |
主要教学内容 |
1 |
财务会计 |
掌握企业财务会计 |
货币资金业务、应收款项业务、存货业务、在建工程及固定资产业务、投资业务、无形资产及其他资产业务、流动负债业务、非流动负债业务、收入和费用业务、利润业务等核算，财务会计报告编制 |
2 |
成本会计 |
掌握成本会计的基本工具 |
企业成本核算的基本原理，产品成本计算、成本预测、成本控制、成本分析、成本效益评价的基本方法，以及标准成本管理、作业成本管理等现代成本管理发放的应用。 |
3 |
管理会计 |
掌握全面预算的特点编制程序、编制方法、执行、调整、分析与考核 掌握投融资管理的程序方法 |
全面预算的内容、全面预算管理的目标；全面预算的编制程序、编制方法；经营预算的编制、专门预算的编制、财务预算的编制比；全面预算的执行、调整、分析与考核项目投资决策程序，项目投资现金流量的估算，项目投资决策评价方法；证券投资的种类，各种有价证券的投资决策方法；企业资金需要量预测，负债资金筹集，权益资金筹集，资金成本及资本结构决策方法 |
4 |
纳税实务 |
掌握税收管理、税额计算和税收筹划的方法 |
增值税、消费税、企业所得税、个人所得税、关税、资源税、城市维护建设税、房产税、印花税及其他税种的征收基本规定，应纳税额计算方法，纳税申报流程与方法、税收筹划方法 |
5 |
财务管理 |
掌握财务管理的基本知识和计算方法 |
企业资金的筹集、投放、营运和分配过程，以及对这一过程实施预测、决策、预算、控制和分析等管理的方法 |
6 |
Excel 在财务管理中的应用 |
掌握运用Excel解决日常会计与财务管理中各种实际问题的具体方法 |
Excel 基础应用及数据处理、 Excel 在工资管理中应用、 Excel 在固定资产管理中的使用、 Excel 在筹集管理及理财中应用、 Excel 在账务处理中的应用 |
7 |
财务大数据分析 |
以财务数据为研究对象，通过数据挖掘、系统和定量指标分析发现其隐藏的内在价值，从而为企业运营和决策提供支持。 |
使用软件分析和预测数据，金融和商业中的实例探索和应用。 |
（三）课程与职业岗位能力分析
大数据与财务管理专业职业能力与岗位标准分析表
序号 |
类别 |
职业岗位 |
典型工作任务 |
对应岗位能力要求 |
对应课程 |
1 |
核心岗位 |
财税管控岗位群 |
1. 资金计划、投融资方案、资金收支资金风险防范。 2. 预算控制、分析、考核。 3.成本计划、控制、标准、分析。 3. 编制绩效考核评价制度、绩效的考核、评价。 4. 企业运营状况分析、财务绩效分析。 |
1. 能制定资金计划，控制资金筹集及运用。 2. 能制定成本管理方案，提出成本控制改善建议。 3. 能税务分析，税收筹划、规避涉税风险。 4. 能对企业经营业绩分析、评价和考核，提供经营决策财务数据及财务报告。 5. 能对投融资项目进行全面评估及预算。 |
《财务管理》 《管理会计》 《财务决策综合实训》 《纳税实务》 |
2 |
会计核算岗位群 |
1. 出纳、资金收支管。 2.费用、成本、往来、资产、税务等会计核算。 3.票据影像采集、审核、会计档案管理。 4.数据稽核、设计会计制度。 5.编制内、外部报表。 6.设置信息化参数、录入与查询、数据维护、权限设置。 |
1.能 进行 会计 业务 的确认、计量、报告。 2.能正确办理涉税业务，识别税务风险。 3.能正确计算项目成本支出。 4.能提供经营决策财务数据，进行经营业绩分析、评价和考核。 5.梳理财务流程，就内控流程制定、监督提出合理化建议。 6.能运用大数据工具进行相关数据挖掘、梳理、分析、呈现。 |
《基础会计》 《基础会计实训》 《财务会计》 《财务会计实训》 《成本会计》 《出纳实务》 |
3 |
财务咨询岗位群 |
1. 代理记账、发票购领、纳税申报、配合税收稽查。 2. 财务顾问、税务咨询、管理咨询。 3.投资融资咨询、资本运作、资产管理、债务管理、企业诊断与发展战略顾问。 |
1. 能完成代理账务处理，妥善处理账务疑难问题。2. 能完成工商年检、税务申报、合理税务筹划。3. 能配合企业做好税务专项检查和临时稽查。4. 能以客户角度，进行经营管理、财务管理和资本运作 等经济活动财务策划。5. 能分析所属行业地位、发展前景，协助制定和实施发展战略规划。 |
《纳税实务》 《管理会计》 《财务管理》 |
4 |
拓展岗位 |
审计岗位群 |
1. 制订审计计划、拟定审计方案。 2. 企业经营风险识别、评估、管理和控制。 3. 实施企业经营活动检查。 4. 出具审计报告。 5. 设计内部控制制度。 |
1. 能理解企业的政策及执行程序。 2. 能识别选取合适的审计工作方案。 3. 能进行企业财务报告合规检查。 4. 能运用分析工具对企业经营风险评估 5. 能运用专业术语撰写审计报告。 6. 能提出管理建议。 |
《审计实务》 |
七、教学进程总体安排
大数据与财务管理专业教学进程表（一）
课程 模块 |
课程名称 |
学分 |
学时分配 |
按学期分配周学时 |
考核方式 |
总学时 |
理论 |
实践 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
岗位基本素质模块(必修) |
通识教育 |
思想道德修养与法治 |
3 |
48 |
42 |
6 |
4×12 |
|
|
|
|
|
考试 |
形势与政策 |
2 |
32 |
28 |
4 |
2×4 |
2×4 |
2×4 |
2×4 |
|
|
考试 |
大学生军事理论 |
1 |
16 |
12 |
4 |
16 |
|
|
|
|
|
考查 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
2 |
32 |
28 |
4 |
|
2×16 |
|
|
|
|
考试 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
3 |
48 |
42 |
6 |
|
|
3×16 |
|
|
|
考试 |
大学英语 |
7 |
112 |
72 |
40 |
12×4 |
16×4 |
|
|
|
|
考试 |
大学计算机基础 |
3 |
48 |
0 |
48 |
4×12 |
|
|
|
|
|
考试 |
体 育 |
6 |
96 |
0 |
96 |
2×10 |
2×15 |
2×15 |
2×8 |
|
|
达标考试 |
普通话 |
1 |
16 |
8 |
8 |
|
2×8 |
|
|
|
|
|
职业生涯规划与就业指导 |
2 |
38 |
38 |
0 |
2 |
12 |
8 |
8 |
8 |
|
考查 |
创新创业基础 |
2 |
32 |
0 |
32 |
|
32 |
|
|
|
|
考查 |
大学生心理健康教育 |
2 |
32 |
18 |
14 |
16 |
16 |
|
|
|
|
考查 |
大学生安全教育 |
1 |
16 |
10 |
6 |
8 |
8 |
|
|
|
|
考查 |
劳动教育 |
2 |
32 |
0 |
32 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|
|
考查 |
第二课堂 |
3 |
48 |
0 |
48 |
|
|
16 |
16 |
16 |
|
考查 |
小计 |
40 |
646 |
298 |
348 |
237 |
275 |
118 |
56 |
24 |
0 |
|
艺术素质 |
音乐鉴赏 |
2 |
32 |
0 |
32 |
|
2×16 |
|
|
|
|
考查 |
舞蹈鉴赏 |
2 |
32 |
8 |
24 |
|
2×16 |
|
|
|
|
考查 |
影视鉴赏 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
2×16 |
|
|
|
|
考查 |
戏剧鉴赏 |
2 |
32 |
8 |
24 |
|
2×16 |
|
|
|
|
考查 |
小 计（修满2学分） |
2 |
32 |
8 |
24 |
0 |
32 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
专 业 基 础 |
基础会计 |
3 |
48 |
32 |
16 |
3×16 |
|
|
|
|
|
考试 |
管理学基础 |
3 |
48 |
32 |
16 |
3×16 |
|
|
|
|
|
考试 |
经济学基础 |
2 |
32 |
22 |
10 |
2×16 |
|
|
|
|
|
考查 |
统计学基础 |
3 |
48 |
32 |
16 |
|
|
3×16 |
|
|
|
考查 |
ERP沙盘模拟实训 |
2 |
32 |
0 |
32 |
2×16 |
|
|
|
|
|
考查 |
专业认知 |
1 |
16 |
16 |
0 |
16 |
|
|
|
|
|
考查 |
小 计（6门） |
14 |
224 |
134 |
90 |
176 |
0 |
48 |
0 |
0 |
0 |
|
岗位核心素质模块(必修) |
岗位知识 |
财务会计 |
4 |
64 |
64 |
0 |
|
4×16 |
|
|
|
|
考试 |
会计信息化及实训 |
4 |
64 |
32 |
32 |
|
|
4×16 |
|
|
|
考查 |
财务管理 |
4 |
64 |
48 |
16 |
|
|
4×16 |
|
|
|
考试 |
成本会计 |
4 |
64 |
48 |
16 |
|
|
4×16 |
|
|
|
考试 |
岗位技能 |
财务报表分析 |
3 |
48 |
32 |
16 |
|
|
|
3×16 |
|
|
考查 |
纳税实务 |
4 |
64 |
48 |
16 |
|
|
4×16 |
|
|
|
考试 |
管理会计 |
4 |
64 |
48 |
16 |
|
|
|
4×16 |
|
|
考试 |
审计实务 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
|
|
2×16 |
|
|
考查 |
岗位资格 |
经济法基础 |
3 |
48 |
32 |
16 |
|
3×16 |
|
|
|
|
考试 |
政府会计 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
|
2×16 |
|
|
|
考查 |
RPA财务机器人应用 |
2 |
32 |
0 |
32 |
|
|
|
|
2×16 |
|
考查 |
小 计 |
36 |
576 |
384 |
192 |
0 |
112 |
288 |
144 |
32 |
0 |
|
大数据与财务管理专业教学进程表（二）
课程 模块 |
课程名称 |
学分 |
学时分配 |
按学期分配周学时 |
考核方式 |
总学时 |
理论 |
实践 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
岗位素质拓展模块(选修) |
岗位拓展 I |
财经应用文写作 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
|
|
2×16 |
|
|
考查 |
金融基础 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
2×16 |
|
|
|
|
考查 |
行业会计比较 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
|
|
|
2×16 |
|
考查 |
企业信用管理 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
|
|
|
2×16 |
|
考查 |
证券投资实务 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
|
|
|
2×16 |
|
考查 |
岗位拓展II |
Excel在财务管理中的应用 |
3 |
48 |
0 |
48 |
|
|
|
3×16 |
|
|
考查 |
财务大数据分析 |
3 |
48 |
0 |
48 |
|
|
|
3×16 |
|
|
考查 |
|
小计（必须选修2个模块，共16学分） |
16 |
256 |
80 |
176 |
0 |
32 |
|
128 |
96 |
0 |
|
岗位实践模块(必修) |
实训实习 |
军事训练 |
1 |
16 |
0 |
16 |
16 |
|
|
|
|
|
考查 |
基础会计实训 |
2 |
32 |
0 |
32 |
2×16 |
|
|
|
|
|
考查 |
出纳实务 |
2 |
32 |
0 |
32 |
2×16 |
|
|
|
|
|
考查 |
财务会计实训 |
3 |
48 |
0 |
48 |
|
3×16 |
|
|
|
|
考查 |
财务决策综合实训 |
3 |
48 |
0 |
48 |
|
|
|
|
3×16 |
|
考查 |
办公自动化实训 |
3 |
48 |
16 |
32 |
|
|
3×16 |
|
|
|
考查 |
毕业实习 |
16 |
384 |
0 |
384 |
|
|
|
|
|
384 |
考查 |
毕业设计（论文） |
6 |
144 |
0 |
144 |
|
|
|
|
144 |
|
考查 |
小 计 |
36 |
752 |
16 |
736 |
80 |
48 |
48 |
0 |
192 |
384 |
|
岗位知识拓展模块 |
特色课 |
女大学生礼仪教程 |
2 |
32 |
24 |
8 |
|
|
|
2×16 |
|
|
考查 |
女大学生权益保护 |
2 |
32 |
24 |
8 |
|
|
|
2×16 |
|
|
考查 |
红色文化教育 |
2 |
32 |
32 |
0 |
|
|
|
2×16 |
|
|
考查 |
中国共产党党史 （必选） |
2 |
32 |
32 |
0 |
|
|
|
2×16 |
|
|
考查 |
中华优秀传统文化教育 |
2 |
32 |
32 |
0 |
|
|
|
2×16 |
|
|
考查 |
生态文明 |
2 |
32 |
32 |
0 |
|
|
|
2×16 |
|
|
考查 |
任选课 |
人力资源管理 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
|
|
|
2×16 |
|
考查 |
物流管理 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
|
|
2×16 |
|
|
考查 |
直播电商 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
|
|
2×16 |
|
|
考查 |
摄影基础 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
|
|
2×16 |
|
|
考查 |
哲学的童年 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
|
|
2×16 |
|
|
考查 |
商务礼仪 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
|
|
|
2×16 |
|
考查 |
旅游概论 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
|
|
|
2×16 |
|
考查 |
photoshop基础 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
|
|
|
2×16 |
|
考查 |
|
小 计（特色课4学分，任选课2学分） |
6 |
96 |
64 |
32 |
0 |
0 |
0 |
96 |
0 |
0 |
|
合 计 |
150 |
2582 |
914 |
1668 |
317 |
531 |
454 |
552 |
408 |
384 |
|
各学期周学时分配 |
周学时 |
|
|
|
|
30 |
33 |
31 |
26 |
19 |
24 |
|
必修课（门/节） |
|
|
|
|
18/30 |
15/31 |
12/31 |
6/18 |
5/17 |
1/24 |
|
选修课（门/节） |
|
|
|
|
0/0 |
1/2 |
0/0 |
3/8 |
1/2 |
0/0 |
|
考试/考查（门） |
|
|
|
|
6/12 |
5/11 |
5/7 |
1/15 |
0/6 |
0/1 |
|
八、实施保障
（一）师资队伍
本专业共有教师 17名，其中专任教师 13名，兼职教师 4名。专兼职教师比例为 3.25∶1。专任教师中，骨干教师 2 名；硕士及硕士以上学历教师 14名，占专任教师100%。
1.专任教师要求
（1）具有硕士以上学位，与本专业相同或相近的学科教育背景；
（2）具有高校教师任职资格，并取得相关的职业资格证书或专业技术资格证书；
（3）具有较强的教学建设、教学改革、教学研究或科学研究、竞赛指导、社会服务等能力；
（4）入职前或任教期间具有6个月以上企业实践经历。
2.兼职教师要求
（1）具有本科以上学历，中级以上专业技术职务资格；
（2）具有3年以上与本专业相关的行业企业工作经历；
（3）具有较强的教学组织或实践教学指导能力，完全能够胜任课程理论教学或实践教学。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。
1.专业教室基本条件
专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接人或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
（1）会计技能实训室
会计技能实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机(1台/人)，Wi-Fi覆盖，安装相关会计核算软件； 用于基础会计、企业财务会计、企业ERP信息管理等课程的教学与实训。
（2）成本管理实训室
成本管理实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机(1台/人)，Wi-Fi覆盖，产品生产线展示，安装相关成本核算与管理软件；用于成本管理、项目实践等课程的教学与实训。
（3）税务技能实训室
税务技能实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机(1台/人)，Wi-Fi覆盖，安装纳税申报与税务实训软件；用于税务管理及筹划、项目实践等课程的教学与实训。
（4）财务管理综合能力实训室
财务管理综合技能实训室配备服务器、投影设备、白板、计算机(1台/人)，Wi-Fi覆盖，按照财务管理岗位设计布置环境，安装财务分析、财务管理等相关软件和工具；用于财务分析与业绩评价、预算管理、投融资管理、内部控制与风险管理、营运管理、绩效管理等课程的教学与实训。
（三）教学资源
财会教研室在每学期开学之前，根据人才培养方案认真组织安排授课任务，选用最新教材。教材、图书和数字资源结合实际具体提出，能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。
本专业结合课程特色，拥有精品课程与立体化教材。各课程资源包括:电子教材、教学课件、典型案例、政策法规、音视频文件、动画库、习题与试题库、职业资格考试信息、专业图片库等;配备与专业教学相关的图书资料、电子杂志等相关的学习辅助性资源，建立校园网络信息系统，保证教师与学生可通过校园网络即时获取上述各项教学资源并可通过网络利用教学及实训软件开展备课、学习、实训等教学活动。
（四）教学方法
本专业以提高教育教学质量为目标，以满足学生成才成长的多元需求为出发点，以学生为中心，重视现代教育教学技术的应用，结合课程特色，学生能力与教学资源，因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、情境教学、项目教学、任务驱动、行动导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式，发挥兼职教师在课程教学中的积极作用，充分调动学生的学习积极性和教学互动的参与度。
1.岗位引领求创新:会计专业教师结合当前和未来会计岗位的需求，坚持“就业导向、诚信为本、服务社会”的教学宗旨，创新“岗位引导’.和“学训结合”等培养手段，基本实现了“教学内容与岗位工作任务融合，校内实训与校外实习融合，校内专职教师与校外兼职教师教学融合”，模拟企业内外部职业环境分岗位角色进行混岗、轮岗实训和实习，在会计转型期，将互联网+以及数字化会计融合进入专业建设中以进一步提高学生的实践操作能力。。
2.以赛促教保质量:会计教研室成立有专门的校级“会计技能大赛”，旨在“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，全面推动财经职业教育稳步健康发展。在备战比赛的过程中切实培养和提高学生的综合秦质能力;在比赛中检验学生的学习成果，归纳总结进一步改进教学，建立健全教学方法。
（五）学习评价
1. 注重职业道德教育，构建学生、老师、家长、企业、社会广泛参与的学生多元主体德育评价体系。
2．以过程性评价为主体，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程成绩评价范围，形成日常学生评价为主、期末考试为辅的过程性学业评价体系。
3．以职业资格职称基础，将学业考核和职业资格考试相结合，允许用职业资格证书替代一定专业课成绩或学分。
4．以行业、企业评价标准为依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制，切实加强和实化学生顶岗实习教学内容要求。
（六）质量管理
1．应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2．应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全听课、评教、评学等制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3．应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生毕业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4．专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标、培养规格的有效达成。
序号 |
毕业能力要求 |
对应的毕业能力要求指标点 |
1 |
德 育 |
德育合格，无处分或处分已经撤销 |
2 |
学 分 |
修完本专业培养方案规定的全部环节，获得147学分，（不含第二课堂） |
3 |
第二课堂 |
修满3学分 |
4 |
证书 |
通过和职业岗位相关的1+X证书考试、职业技能等级考试、职业资格考试之一，并获得证书 |
5 |
体质健康测试 |
50分及以上（符合免测条件的不受此限制） |
十、附录
